LA FORMACIÓN DE PALABRAS EN ESPAÑOL

Elementos de la palabra

Una palabra puede estar formada por uno o varios monemas dependiendo de su clase y de su propia constitución. Los monemas se dividen en dos clases: lexemas y morfemas. Lo más usual es que una palabra esté formada por un lexema y por uno o varios morfemas (mes-ita-s) pero existen muchas palabras formadas solamente por un monema lexema: sol, pan, tren, etc o por un solo monema morfema (morfema independiente: artículo, preposición y conjunción): el, que, de, etc.

-El lexema es la parte invariable y más importante de la palabra. Contiene el significado fundamental, su significado léxico Por todo ello, una palabra puede estar formada solamente por un lexema

-El morfema es la parte variable de la palabra. Contiene un significado puramente gramatical, secundario o complementario para el significado total de la palabra: el morfema -a de casa significa solamente "femenino singular". Puede ser "libre o independiente" (preposiciones, artículos, conjunciones, determinantes) si no necesita unirse a un lexema o "dependiente o trabado" si se une a un lexema. Hay varias clases de morfemas: prefijos, sufijos, interfijos, morfemas de género, de número, desinencias verbales... Una clasificación adecuada de los morfemas dependientes o trabados podría ser la siguiente

Morfemas constitutivos *Son necesarios para la formación de las palabras

Morfemas facultativos *No son necesarios para la formación de las palabras.

a)Morfemas flexivos -Morfemas de género: -Masculino: -o, -e: buen/o, coch/e -Femenino: -a: buen/a -Morfemas de número: -Singular: -Æ: bueno/Æ, rubí/Æ -Plural: -s, -es: bueno/s, rubí/es b)Desinencias verbales: -o, -es, -amos, -áis, -an, -ba, -ía, -re, etc: am/o, ama/ba.

Morfemas derivativos: -Prefijos (delante del lexema): hiper-, sobre-, dis-, in-, -a, etc: in/adecuado. -Interfijos (entre el lexema y el morfema constitutivo): -c-, -a-, etc...calle/c/ita. -Sufijos: los hay de varias clases: -Aumentativos: -azo, ón: coch/azo -Diminutivos: -ito, -illo, -ico: cochec/ito. -Despectivos: -ucho, -urro, -orrio: mal/ucho. -Otros sufijos: -ero, -ario, -oso, etc: zapat/ero, millon/ario.

Los morfemas constitutivos son necesarios pues aportan significados gramaticales de género, número, tiempo, persona, modo, etc, muy importantes para el funcionamiento de la palabra en la oración y, por consiguiente, en el texto. Es preferible considerar como desinencias a los morfemas verbales para diferenciarlos de los morfemas nominales o flexivos.

Sin embargo, los morfemas facultativos no desempeñan función primariamente gramatical sino que expresan una modificación semántica, es decir, de modificación del significado de la palabra que puede llevar incluso al cambio del referente al aportar matices de tamaño, aspecto, cualidad, etc.

Procedimientos para la formación de palabras

La formación de palabras es un hecho constante en el idioma. Si no existieran mecanismos para la formación de palabras el léxico no evolucionaría. Los procedimientos más usuales son:

Derivación: consiste en añadir morfemas derivativos, también llamados afijos, a un lexema. Hay tres clases de afijos: prefijos, interfijos y sufijos.
En una palabra derivada, el lexema es el monema modificado por el morfema derivativo, que es el monema modificante.

Como hemos dicho, la derivación se realiza añadiendo afijos al lexema. A continuación ofrecemos una relación de los afijos( prefijos y sufijos) más usuales del español:

Prefijos:

 

De origen latino	De origen griego
ad: adscribir, administrar...	a: ateo, afear, amoral, anormal...
ante: anteojo, antepenúltimo,...	anti: antibiótico, antinuclear,...
bis, bi, biz: bisabuelo, bimotor, bizcocho,...	auto: automóvil, autocrático,...
com, con, co, cum: combatir, convecino, copiloto, cumplir...	para: paraestatal, parapsicológico,...
contra: contraorden, contraataque,..	dia: diacrónico,...
de: depreciar, devengar,...	hiper: hipertensión, hipermercado,...
dis, des: disculpa, descuento, despecho...	neo: neogramáticos, neorromántico,...
en, in: encuadernar, innovación, innoble,...	tele: telecomunicación, televisión,...
ex: exministro, expresidiario,...
extra: extraordinario, extraterrestre,...
inter, entre: intercambio, entreacto, ...
multi: multicolor, multimillonario,...
per: perfumar,...
post: postguerra,...
pre: prefabricar, prevenir,...
pro: pronombre, progreso,...
re: rebotar, resoplar,...
semi: semicircunferencia,...
sub, son, so, sa: subdirector, sonsacar, sopesar, sahumar,...
super, sobre: superhombre, sobrehumano,...
trans, tras: transoceánico, trastocar,...

Sufijos:

Para formar nombres:

Abstractos: ia, ura, eza, ez, dad, icia, itud: cortesía, dureza, seriedad, blancura, tirantez, gratitud, avaricia.

Aumentativos: on, ona, azo, ote: sillón, ojazos, mujerona, chicote.

Diminutivos: ito, illo, ico, uelo, ete, eta: palito, gatito, pilluelo, peseta, chiquillo, pillín, vejete.

Despectivos: udo, aco, acho, ucho, ajo, astro, uza, usa, orrio: libraco, populacho, papelucho, migaja, espantajo, gentuza, pelusa, villorrio.

Colectivos: aje, ena, ero, io, al, ar, eda, edo, ada: ramaje, decena, avispero, caserío, platanal, pinar, boyada, viñedo.

De profesión: ante, ente, ario, ista, ero, or, dor, tor, sor, azgo: estudiante, boticario, periodista, herrero, autor, profesor, armador, moyorazgo.

Patronímicos: az, ez, iz, oz: Díaz, Rodríguez, Muñiz, Muñoz.

De acción: miento, ción, sión, anza, mento: sentimiento, formación, colisión, matanza, juramento.

Para formar adjetivos:

Calificativos: able, ible, ero, ivo, oso, izo, udo, orio, ico, al, ar, estre, ente, eo: amable, terrible, venidero, auditivo, gracioso, enfermizo, barbudo, preparatorio, patriótico, mineral, angular, campestre, maleante, obediente, níveo.

Gentilicios: ense, eno, es, ino, ero, an, ista, asco: ateniense, chileno, francés, isleño, chino, habanero, catalán, budista, monegasco.

Despectivos: acho, achón, esco: ricacho, borracho, bonachón, burlesco, grotesco.

Para formar adverbios:

De modo: mente: cortésmente, rápidamente.

Para formar verbos: uar, ear, izar, ificar: exceptuar, agujerear, tiranizar, dosificar.

Composición: consiste en unir dos o más palabras para formar otra, es decir, dos o má lexemas para formar una sola palabra. Atendiendo a diversos criterios se establecen distintas clases de composición:

-Según las clases de palabras que se unen:

Dos sustantivos: carricoche, bocacalle.

Dos adjetivos: agridulce.

Sustantivo y adjetivo: mediodía, vinagre.

Dos verbos: ganapierde.

Verbo y otra palabra: cualquiera, vanagloriarse.

Verbo, nexo y otra palabra: correveidile.

Adverbio y sustantivo: malcontento.

Conjunción y verbo: siquiera.

Una oración: besalamano.

Conjunción y conjunción: aunque.

-Según la forma del compuesto resultante:

Compuesto perfecto: paracaídas, portafolios, paraguas.
Compuesto imperfecto: guardia civil, mesa camilla, Ciudad Real, teórico-práctico, físico-químico.

-Según la manera de realizarse la unión:

Compuesto completo: si no se omite el elemento de enlace: vaivén (va y ven).

Compuesto elíptico: si se omite el elemento de enlace: hojalata (hoja de lata).

Parasíntesis. Consiste en formar palabras por derivación y composición al mismo tiempo: picapedrero (pica/pedr/ero), paracaidista (para/caid/ista). También se consideran parasintéticas aquellas palabras formadas por un lexema, un prefijo y un sufijo derivativo, siempre y cuando no exista en la lengua la palabra resultante tras la supresión del prefijo: enrojecer (en-roj-ecer; no existe *rojecer).

Otros procedimientos para la formación de palabras

-Onomatopeya: consiste en formar palabras imitando sonidos naturales o artificiales (tic-tac, cucú).

-Calco de palabras extranjeras. Consiste en adoptar palabras extranjeras tal y como se escriben y se pronuncian en su idioma: suite, living, hall, club.

-Préstamo de palabras extranjeras. Consiste en adaptar o castellanizar las palabras extranjeras: hotel, güisqui (hôtel, Whisky).

-Siglas. Consiste en unir siglas para formar una palabra: R.E.N.F.E. (Red Nacional de Ferrocarriles españoles).

-Acrónimo. Es aquella sigla que se ha convertido en sustantivo debido a su gran uso en la lengua: ovni, radar, TALGO. También se consideran acrónimos otras palabras formadas por partes de varias palabras: Tergal (poliéster galo), Ofimática (oficina informática).

EL TEXTO LITERARIO

El texto literario es, pues, en una de las mejores manifestaciones de la lengua escrita por su gran corrección gramatical y su indiscutible perdurabilidad en el tiempo, que lo convierten en un material artístico y lingüístico susceptible de ser estudiado en cualquier momento.
A continuación señalamos algunas de las características más importantes de los textos literarios:

-Están estructurados en párrafos, cada uno de los cuales contiene una idea principal o secundaria para el significado general del texto.

-Cada párrafo se divide en oraciones que, generalmente, son largas y elaboradas de modo que en cada una de ellas se desglosa la idea general del párrafo. Los textos literarios transmiten, por tanto, mucha información.

-Todo texto literario está relacionado con un contexto sociocultural en el que surge y se desarrolla: El contexto es el conjunto de circunstancias socio-culturales que rodean al texto e influyen en él, es decir, la tradición socio-cultural e histórica que envuelve a una comunidad de hablantes (un país, una región, una ciudad...).

-Suelen contener una mayor cantidad de adjetivos (que embellecen el texto), determinantes (que actualizan y concretan el significado de los sustantivos) y nexos cuya función es la unir convenientemente las ideas contenidas en las oraciones.

-Se caracterizan por su gran coherencia, cohesión, adecuación, corrección gramatical y disposición en el espacio. El conjunto de elementos lingüísticos que componen un texto es un todo organizado que responde a una estructura, la estructura interna del texto; si esto no fuera así, el texto carecería de sentido. Las unidades lingüísticas textuales se organizan relacionándose y agrupándose las unas con las otras. Los procedimientos que rigen las relaciones entre los diferentes elementos textuales y que configuran la estructura del texto son los siguientes:

Adecuación: permite al autor escoger entre la variedad (dialectal/estándar) y el registro (general/específico, formal/familiar, objetivo/subjetivo) adecuado para cada situación.

Coherencia:   permite al autor escoger la información relevante-eliminando la no relevante-y saber estructurarla.

Cohesión: permite al autor conectar las distintas frases que forman el texto de modo que todos los párrafos y frases estén conectados entre sí y no parezcan elementos independientes. Los procedimientos de cohesión son:

• Repetición de palabras y significados (sinónimos).
• Empleo de pronombres y determinantes.
• Empleo de nexos y partículas relacionantes.
• Utilización de adverbios de tiempo, lugar, modo, etc.
• Otros elementos de cohesión podrían ser: la puntuación y la concordancia.

Corrección gramatical: el autor conoce las reglas gramaticales de la lengua en todos sus niveles (fónico, ortográfico, morfosintáctico, léxico-semántico) las cuales le permiten construir oraciones aceptables (correctas). También le permite el conocimiento de la correspondencia sonido/letra y la concordancia.
Disposición en el espacio: el autor conoce también las técnicas de presentación de escritos (márgenes, sangrados, títulos, subrayados, etc).

RESUMEN DE NEXOS DE LA ORACIÓN COMPUESTA

RESUMEN DE NEXOS

<><><><>

COORDINANTES	COPULATIVAS		Y, E, NI, QUE
	DISYUNTIVAS		O, U, O BIEN
	ADVERSATIVAS		MAS, PERO, SIN EMBARGO, SINO, SINO QUE, NO OBSTANTE
	EXPLICATIVAS		ESTO ES, O SEA, ES DECIR
	DISTRIBUTIVAS		ORA…ORA, YA…YA, BIEN…BIEN, UNAS VECES…OTRAS…
SUBORDINANTES	SUSTANTIVAS	QUE (conjunción), SI, CÓMO, CUÁNDO, CUÁNTO, DÓNDE
	ADJETIVAS	QUE (pronombre relativo), CUAL (y variantes), QUIEN, CUYO, CUANTO, COMO, DONDE
	ADVERBIALES	LUGAR		DONDE, A DONDE, DE DONDE, POR DONDE, DESDE DONDE, DONDEQUIERA QUE…
		TIEMPO		CUANDO, MIENTRAS, SIEMPRE QUE, MIENTRAS QUE, AL+INFINITIVO, TAN PRONTO COMO, EN CUANTO, NO BIEN…
		MODO		COMO, CUAL, CONFORME, SEGÚN, CONFORME A, DEL MODO QUE, DE LA MANERA QUE, DE FORMA QUE, COMO SI, DE MANERA QUE…
		CAUSA		PORQUE, PUES, PUESTO QUE, YA QUE, QUE, DE TANTO+INFINTIVO, DE LO QUE+INFINITIVO, A CAUSA DE…
		CONSECUENCIA		POR TANTO, EN CONSECUENCIA, TANTO…QUE, A CONSECUENCIA DE, LUEGO, DE TAL MODO QUE …
		CONCESIVAS		AUNQUE, AUN CUANDO, AUN+GERUNDIO, A PESAR DE QUE…
		CONDICIONALES		SI, SI BIEN, COMO, A CONDICIÓN DE QUE, EN EL CASO DE QUE…
		COMPARATIVAS		MÁS…QUE, MENOS…QUE, IGUAL DE…QUE, TAN…COMO.
		FINALES		A, PARA, A FIN DE QUE, CON EL FIN DE QUE, CON LA FINALIDAD DE, CON LA ESPERANZA DE, CON IDEA DE…

LAS PERÍFRASIS VERBALES

El núcleo del Predicado es siempre un verbo en forma personal o una perífrasis. Una perífrasis verbal es una unión de dos (o más) formas verbales que funcionan conjuntamente como una unidad. Las perífrasis están formadas por:

• Un verbo en forma personal, que es el auxiliar.

• Un elemento de enlace (preposición o conjunción) que puede aparecer o no: debo de comer.

•Un verbo en forma no personal(infinitivo, gerundio o participio)que aporta la significación fundamental de la perífrais.

Las perífrasis más usuales son las siguientes:

1)Modales

Obligativas:

• deber + infinitivo: debes de comer más

• tener que + infinitivo: tengo que irme ya

• haber que + infinitivo: hay que trabajar más

• haber de + infinitivo: he de terminar el trabajo

De posibilidad

• Poder + infinitivo: no puedo ir todavía

De aproximación

• deber de + infinitivo: deben de ser las dos

• venir a + infinitivo: el coche viene a costar diez mil euros


2)Aspectuales

Imperfectivas

• estar + gerundio: estoy comiendo aún

• andar + gerundio: últimamente ando pensando en eso

• seguir / continuar + gerundio: sigue lloviendo todavía

• llevar + gerundio: llevo estudiando dos meses

• ir + gerundio: cada día voy trabajando más

Perfectivas

Ingresivas

• Estar a punto de + infinitivo: estaba a punto de caer

• ir a + infinitivo: voy a ir a tu casa

• estar para + infinitivo: está para trabajar ya

Incoativas

• echarse a + infinitivo: se echó a dormir

• romper a + infinitivo: rompió a llorar

• ponerse a + infinitivo: se puso a trabajar

• empezar / comenzar a + infinitivo: comenzó a estudiar

Resultativas

• estar + participio: está acabado ya

• llevar + participio: lleva estudiados dos temas

Terminativas

• dejar de + infinitivo: dejó de fumar

• acabar de + infinitivo: acabo de llegar

Reiterativas

• tener + participio: tiene dicho que no llegues tarde

• volver a + infinitivo: volvió a llover

• dejar + participio: dejó terminado el trabajo

• soler+ infinitivo: suele costar un euro

USOS DE “SE”

USOS DE SE

SE PRONOMBRE PERSONAL NO REFLEXIVO. Funciona siempre CI: Se lo di a Juan. Siempre lleva detrás un pronombre CD (lo,la,los,las)

SE PRONOMBRE REFLEXIVO. Puede funcionarcomoCD, si no existe otro complemento directo de objeto (Juan se lava) ó CI si ya existe un complemento directo de objeto (Juan se lava la cara). El Sujeto debe ser siempre de persona y además hace la acción y la recibe al mismo tiempo.

SE PRONOMBRE RECÍPROCO: lo mismo que el reflexivo sólo que con Sujeto de persona múltiple.

SE MEDIO: es propio de los verbos como "esperarse, caerse, subirse, irse, etc", dobletes que se han formado a partir de "esperar, caer, subir, ir, etc". También se denomina "enfático" pues no desempeña ninguna función sintáctica sino que, más bien, enfatiza o intensifica el significado del verbo, de hecho, si se suprime, el significado de la oración no varía: Juan se cayó al suelo / Juan cayó al suelo; Mi amigo se murió / Mi amigo murió. También se suele incluir en este grupo al llamado se "dativo de interés", que supone un interés del sujeto en la acción verbal: Mi primo se bebió una botella de vino / Mi primo bebió una botella de vino. 

SE PRONOMINAL: es propio de los verbos pronominales como: arrepentirse, quejarse, jactarse, etc, que no se pueden conjugar sin dicho pronombre( *yo arrepiento) y que no tienen el correspondiente doblete *arrepentir, *quejar, *jactar, etc. No desempeña ninguna función en la oración porque es una parte más del verbo y por ello se debe incluir dentro del núcleo del predicado: Él se arrepintió de sus pecados.

SE MARCA DE PASIVA REFLEJA: aparece en las oraciones pasivas reflejas. Su función es la de "marca de pasividad"(MP): Se suspendió la sesión. Se puede comprobar pasando la oración a pasiva (La sesión fue suspendida). El Sujeto de estas oraciones suele ser de objeto.

SE MARCA DE IMPERSONAL REFLEJA: aparece en las oraciones impersonales reflejas. Su función es la de "marca de impersonalidad"(MI): Se busca al ladrón. Estas oraciones no tienen Sujeto (*Él se busca al ladrón).

RESUMEN DE SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE. Nivel básico.

 

EL SINTAGMA Y LA ORACIÓN

El SINTAGMA es una unidad lingüística superior a la palabra y menor que la oración, formado por una (núcleo) o varias palabras (adyacentes). Para que exista sintagma sólo basta con el núcleo.

CLASES DE SINTAGMAS. Los dos sintagmas más importantes en la estructura de la oración son: Sintagma Nominal (SN), cuyo núcleo es un sustantivo y Sintagma Verbal (SV), cuyo núcleo es un verbo.

La Estructura del SN es: Det+N+Adyacentes. Los determinantes son: artículos y adjetivos determinativos (demostrativos, posesivos, indefinidos y numerales) y los Adyacentes son: adjetivos, aposiciones y sintagmas preposicionales:

Determinantes Adyacentes

La estructura del SV es: V+Complementos. Los complementos del verbo son: atributo, complemento directo, complemento indirecto, predicativo, suplemento, complemento circunstancial y complemento agente.

FUNCIONES de los Sintagmas:

S.N®SUJETO:

Determinante (artículo, adjetivo determinantivo)+Núcleo(sustantivo, palabra sustantivada, pronombre)+Adyacentes(adjetivo, aposición, S. Preposicional, construcción comparativa, proposición subordinada adjetiva).

S.V®PREDICADO: Núcleo(verbo, perífrasis o locución verbal)+Complementos (atributo, predicativo objetivo o subjetivo, C.D, C.I, C.C. Suplemento o Complemento de Régimen y C. Agente).

Hay otros complementos que afectan a toda la oración, no sólo al sujeto o al predicado y, por ello, deben analizarse fuera del sujeto o del predicado:

-Complemento Oracional
(C.Orac): Efectivamente, mañana vendré (adverbios de afirmación y negación, partículas dubitativas y desiderativas, sintagmas preposicionales).

-Vocativo (Vocat.): ¡Juan!, ven aquí (SN).

CUADRO RESUMEN DE LAS FUNCIONES SINTÁCTICAS

SUJETO	Es un SN, un pronombre o una palabra sustantivada o incluso una proposición subordinada sustantiva de Sujeto. Concuerda en número y persona con el verbo. Responde a la pregunta ¿quién?: Mi amigo llegó ayer. No lleva preposición, salvo "entre": Entre Juan y Pedro lo trajeron.
DETERMINANTE	Es un artículo o un adjetivo determinativo (posesivo, demostrativo, indefinido, numeral). La casa es grande. Nuestra casa es grande.
ADY. ADJET.	Es un SAdj. que concuerda en género y número con el sustant: Mi querido amigo llegó ayer.
APOSICIÓN	Es un SN que se sitúa detrás del núcleo del Sujeto: El pez espada era muy bonito.
ADY. PREPOS	Es un SPrepos. que complementa al núcleo del Suj.: La clase de matemáticas era aburrida.
NÚCLEO DELPRED.	Es un verbo o perífrasis: Yo llegué tarde. Él echó a correr.
C. DIRECTO	Es un SN, un S.Prepos. precedido de "a" o un pronombre (lo, la, los, las): Ayer vi a Juan / Ayer lo vi / Ayer vi a mi amigo / Comía mucho pan. Se sustituye por "lo, la, los, las". Responde a la pregunta ¿qué?: Pedro compró un coche (¿qué compró Pedro). Se convierte en Sujeto al transformar la oración a pasiva.
ATRIBUTO	Es un SN, un SAdj o un SPrepos que solo se construye con los verbos "ser, estar y parecer" Se sustituye por "lo" Concuerda en género y número con el núcleo del Sujeto: Juan es alto, Juan es médico, Juan es de Jaén.
C. INDIRECTO	Es un S.Prepos. que empieza por "a". Se sustituye por "le, les" Responde a la pregunta ¿a quién?: Juan compró rosas a su madre.
C. CIRCUNST.	Es un SAdverbial (Ayer llovió mucho), un SN (Te veré el lunes) o un SPrepos (Nos encontramos en su casa). Responde a varias preguntas: "¿cuándo (tiempo), dónde (lugar), cómo (modo), cuánto (cantidad), con qué (instrumento), con quién (compañía)", para quién (destinatario).
C. PRED.  SUBJ.	Es un SAdj. o un SNS. que concuerdan siempre en género y número con el núcleo del sujeto: Los perros llegaron cansados(subjetivo).
C. PRED. OBJETIVO	Es un SAdj. o un SNS. que concuerdan siempre en género y número con el complemento directo: Tenía despeinados los cabellos. Nombraron director a Juan.
SUPLEMENTO O C. DE RÉGIMEN	Es siempre un SPrepos. que puede empezar por cualquier preposición y no suele coincidir en la misma oración con el CD. Se sustituye por "ello"El verbo necesita conjugarse con preposición: Juan habló de política (hablar de...algo); Yo me acuerdo de mis amigos; El avión se convirtió en chatarra. Cuando coincide con el CD en un mismo predicado, se denomina "Suplemento Indirecto": Llenó la copa de vino.
C. AGENTE	Es un SPrepos. que empieza con la preposición "por". Sólo aparece en las oraciones pasivas e indica el agente de la acción del verbo. El banco fue robado por los ladrones.
VOCATIVO	Es siempre un SNS. que, normalmente, va entre admiraciones. Normalmente, está separado del resto de la oración por una coma: ¡Niño!, ven; ¡Camarero!, un café...
C. ORACIONAL	Normalmente está separado del resto de la oración por una coma. Es un S. Adv., una locución adv. o adverbio en -mente: De acuerdo, mañana nos veremos; Efectivamente, mañana sube la gasolina. A veces se sitúa junto al verbo (adverbios de negación, partículas desiderativas y dubitativas): Ojalá llueva / No lo sé / Quizás venga mañana.

CLASIFICACIÓN DE LA ORACIÓN SIMPLE

1) IMPERSONALES:

-De fenómenos de la Naturaleza: Ayer llovió mucho.

-Con Haber y Hacer en 3ª persona del singular: Hace mucho frío. Hay mucha gente.

-Reflejas. Con SE: Se vive bien aquí.

2)PERSONALES:

2.1)ATRIBUTIVAS: con verbos atributivos SER, ESTAR y PARECER: Juan es alto. Juan está cansado.

2.2)PREDICATIVAS: con verbo predicativo:

        2.2.1. ACTIVAS: con verbo en voz activa.

            2.2.1.1.TRANSITIVAS Con CD: Juan come pan

            2.2.1.2. INTRANSITIVAS. Sin CD: Juan come.

            2.2.1.3.REFLEXIVAS.Con pron. Reflexivo: Yo me lavo, Juan se peina (a sí mismo)

            2.2.1.4.RECÍPROCAS. Reflexiva con sujeto múltiple: Juan y Pedro se felicitan.

            2.2.1.5.MEDIAS. Con SE medio: Juan se cayó. La bañera se sale.

        2.2.2. PASIVAS: con verbo en voz pasiva.

            2.2.2.1.DE PRIMERA.. Con C. Agente: El banco fue robado por los ladrones.

            2.2.2.2.DE SEGUNDA. Sin C. Agente: El banco fue robado.

            2.2.2.3.REFLEJAS. Con SE: Se venden pisos.

CUADRO RESUMEN DE LAS FUNCIONES DE LOS PRONOMBRES PERSONALES

PRONOMBRES COMPLEMENTO	FUNCIONES
ME	CD, CI
TE	CD, CI
SE	CD, CI
LO, LA, LOS, LAS	CD
LE, LES	CI
NOS	CD, CI
OS	CD, CI
SE	CD, CI

NOCIONES GENERALES DE SINTAXIS

 El análisis sintáctico no es nada difícil sino, más bien, un poco engorroso, pero si confías en ti mismo y sigues estos pasos, seguro que analizarás bien cualquier tipo de oración simple o compuesta.

 Para empezar nuestra andadura, primero debemos saber cuáles son las clases de sintagmas, pues una oración está formada por uno o varios sintagmas. Existen varias clases de sintagmas:

-Sintagma nominal (SN). Su núcleo es un sustantivo, pronombre o cualquier palabra sustantivada: la casa bonita. Además del núcleo puede contener también Determinantes (artículos y adejetivos determinativos posesivos, demostrativos, indefinidos y numerales) y Adyacentes (adjetivos calificativos, sintagmas preposicionales y nombres en aposición). Su estructura es la siguiente: SN: Det+N+Ady.

-Sintagma Adjetival (SAdj). Su núcleo es un adjetivo: muy bonito. Puede llevar también adyacentes adverbiales y preposicionales(duro de pelar, muy alto).

-Sintagma Adverbial (SAdv). Su núcleo es un adverbio: demasiado lejos. Puede llevar también adyacentes adverbiales(bastante alto).

-Sintagma Preposicional o Construcción Preposicional (SPrep). Es un SN precedido de preposición: café con leche. Su estructura es: Enlace(preposición)+Término(SN).

-Sintagma Verbal (SV). Su núcleo es un verbo o perífrasis: Comía mucho pan. Suele contener también muchos complementos (Complemento Directo, Complemento Indirecto, Complemento Circunstancial, Complemento Predicativo, Atributo, Suplemento y Complemento Agente). Su estructura es: SV: N+Complementos.

Antes de continuar, debemos aclarar que, para que exista un sintagma, solo basta con que exista el núcleo pues los demás formantes son secundarios.

 Una vez conocidas las clases de sintagmas, lo primero que tienes que hacer es identificar los sintagmas principales de la oración: el SNSujeto y el SVPredicado.

 El Sujeto se identifica fácilmente viendo que concuerda con el verbo en número (singular, plural) y persona(1ª, 2ª, 3ª)de modo que si cambias el número del verbo, el número del sujeto cambiará también: Me gusta el helado de chocolate/Me gustan los helados de chocolate; Mi amigo llegó tarde/ Mis amigos llegaron tarde. Igualmente, puedes preguntar al verbo ¿quién...? pero esta pregunta implica que el Sujeto sea de persona y, por tanto, no te vale en el caso de que sea de objeto: El niño lloraba(¿quién lloraba? el niño)/El coche se vendió(*¿quién se vendió? el coche).

 El Predicado se identifica también fácilmente pues solo basta con localizar el verbo o la perífrasis y los complementos que los acompañan. Dicho de otra forma, el Predicado es todo aquello que no es el Sujeto.

 En las próximas lecciones aprenderás a identificar los complementos del verbo y otras cuestiones de interés.

LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO

Los complementos del verbo son los sintagmas que acompañan al verbo en el Predicado y complementan su significado. A continuación ofrecemos una tabla con los complementos del verbo y sus características más importantes. Igualmente, se ofrecen también algunas técnicas útiles para identificarlos correctamente.

FUNCIONES SINTÁCTICAS 

C. DIRECTO (CD)	Es un SN o un SPrepos. Que comienza con la preposición "a". Se sustituye por "lo, la, los, las". Responde a la pregunta ¿qué?: Pedro come pan. Se convierte en Sujeto cuando la oración se transforma en pasiva: Yo compré un helado (Un helado fue comprado por mí). Si es de persona, empieza por "a": Vimos a Juan.
ATRIBUTO (Atrib)	Es un SN, un SAdj o un SPrepos. Solamente aparece en oraciones atributivas (con los verbos "ser, estar y parecer"). Se sustituye por "lo" Concuerda en género y número con el núcleo del Sujeto: Juan es alto, Juan es médico, Juan es de Jaén.
C. INDIRECTO (CI)	Es un SPrepos que empieza con la preposición "a". Se sustituye por "le, les" Responde a la pregunta ¿a quién?: Juan compró rosas a su madre.
C. CIRCUNSTANCIAL (CC)	Es un adverbio, locución adverbial o un sintagma preposicional. Responde a varias preguntas: "¿cuándo (tiempo), dónde (lugar), cómo (modo), cuánto (cantidad), con qué (instrumento), con quién (compañía)": Juan llegó tarde, Juan comía mucho, Juan estaba en su casa, para quién(finalidad): Ha llegado un paquete para el jefe.
C. PREDICATIVO (CPred)	Es un adjetivo o un sustantivo que concuerda siempre en género y número con el núcleo del sujeto: Los perros llegaron cansados. Juan fue nombrado director.
C. PREDICATIVO DEL CD (CPred del CD)	Es un adjetivo o un sustantivo que concuerdan siempre en género y número con el complemento directo: Tenía despeinados los cabellos. Nombraron director a Juan.
SUPLEMENTO O C. DE RÉGIMEN (Suplem)	Es siempre un Sintagma preposicional que puede empezar por cualquier preposición. Se sustituye por "ello" El verbo necesita conjugarse con preposición: Juan habló de política (hablar de...algo); Yo me acuerdo de mis amigos; El avión se convirtió en chatarra.
C. AGENTE (C.Ag)	Sólo aparece en las oraciones pasivas. Siempre empieza por "por": El banco fue robado por los ladrones.
VOCATIVO (Vocat)	Es siempre un sustantivo que va entre admiraciones. Normalmente, está separado del resto de la oración por una coma: ¡Niño!, ven; Camarero, un café...
C. ORACIONAL (COrac)	Está separado del resto de la oración por una coma. Es un adverbio, locución adv. o adverbio en -mente: De acuerdo, mañana nos veremos/Efectivamente, mañana sube la gasolina/¡Ojalá llueva! También se puede considerar Complemento oracional el tradicional CCNegación (El niño no comía).
C.DE INTERÉS (CI)	Es un pronombre personal que indica el interés del Sujeto en la acción: Este niño no me come bien.

¿PROBLEMAS CON EL ANÁLISIS SINTÁCTICO?

Si tienes problemas con el análisis sintáctico, este es tu sitio. Si sigues convenientemente esta entrada y las que seguirán, podrás, en poco tiempo, mejorar tu nivel de análisis sintáctico. No es difícil, solo tienes que prestar atención y practicar, practicar, practicar...

 

El análisis sintáctico consiste en identificar los elementos que forman una oración gramatical y reconocer sus funciones con el fin último de descubrir la estructura de la oración.

 

Cabe decir que para realizar un buen análisis sintáctico debemos seguir un método pues no basta solo con identificar los formantes y descubir sus funciones sino que es preciso efectuar este trabajo de forma ordenada, es decir, siguiendo un orden: primero identificamos el Sujeto, su núcleo y complementos, y, seguidamente, analizamos el Predicado, su núcleo y sus complementos.

EL COMIENZO

HOLA A TODOS

Hoy comienza este blog sobre Lengua y Literatura con una clara finalidad didáctica. Mi idea es que sea útil para todos aquellos alumnos que estudien estas materias y que necesiten apoyo en su aprendizaje. Próximamente aparecerán los primeros comentarios y materiales. Intentaré siempre usar un lenguaje que pueda ser entendido por el gran público y espero que la información que aquí se vierta sea adecuada para mejorar los conocimientos lingüísticos y literarios de los internautas que accedan a mi blog.
Gracias por leer estas sencillas líneas.

HASTA PRONTO